A poco más de dos meses del hecho que conmocionó a toda la provincia de Santa Fe, que le dio escalofríos a cada uno en el lugar en que se enteró de que un alumno asesinó a otro e hirió a varios compañeros en la Escuela Mariano Moreno de San Cristóbal, el ministro de Educación, José Goity, realizó un amplio análisis sobre el proceso de reconstrucción que atraviesa la comunidad educativa, las acciones impulsadas por el Gobierno provincial para prevenir situaciones de violencia y los desafíos que enfrenta el sistema educativo en tiempos de fuerte influencia de las tecnologías y las redes sociales.
En una extensa entrevista con Diario CASTELLANOS, el funcionario sostuvo que la situación continúa siendo compleja y que el impacto emocional de lo ocurrido sigue presente tanto en estudiantes como en docentes y familias. Sin embargo, destacó la fortaleza que ha demostrado la comunidad educativa para afrontar una circunstancia inédita y dolorosa.
«Lo primero que hay que entender es que no existe una normalidad plena después de un hecho de estas características», señaló. En ese sentido, explicó que la escuela se encuentra transitando un proceso de adaptación y recuperación en el que intervienen equipos interdisciplinarios, profesionales de distintas áreas y las propias familias de los alumnos.
Goity remarcó que desde el primer momento el Ministerio de Educación trabajó para brindar contención a quienes resultaron afectados por la tragedia, acompañando tanto a estudiantes como a docentes y directivos. Según explicó, el objetivo fue garantizar que la institución pudiera retomar sus actividades de la manera más saludable posible, evitando además cualquier tipo de estigmatización.
Uno de los puntos abordados por el ministro fue la situación actual de la Escuela Mariano Moreno. Sobre este aspecto, indicó que el establecimiento mantiene las mismas condiciones de funcionamiento que el resto de las escuelas santafesinas y que no se aplicaron medidas extraordinarias de seguridad.
La decisión responde a la intención de no generar una identificación permanente de la institución con el hecho ocurrido. Para el funcionario, reforzar la idea de una escuela «distinta» o «especial» podría profundizar una marca negativa sobre una comunidad que ya atravesó una experiencia extremadamente dolorosa.
Al mismo tiempo, el funcionario reconoció que resulta imposible eliminar por completo los riesgos y que la tarea del sistema educativo consiste en reducirlos al máximo, fortaleciendo los mecanismos de prevención y detección temprana.
Consultado sobre el futuro educativo del adolescente responsable del ataque, Goity confirmó que no regresará a la institución donde ocurrieron los hechos.
No obstante, aclaró que el Estado tiene la obligación de garantizar el acceso a la educación para todos los estudiantes y que se trabaja en modalidades alternativas que permitan dar continuidad a su trayectoria escolar.
El ministro reconoció en la charla con CASTELLANOS, que la situación personal del joven presenta una complejidad particular y que, en este momento, la prioridad principal probablemente no pase por los aspectos académicos sino por otras cuestiones vinculadas a su situación personal y psicológica.
Durante la entrevista, Goity señaló que el episodio ocurrido en San Cristóbal dejó al descubierto dinámicas juveniles que muchas veces permanecen invisibles para los adultos.
Entre ellas mencionó la existencia de grupos y comunidades virtuales que se desarrollan en plataformas digitales poco conocidas para padres y docentes, como Discord y otros espacios de interacción online.
Según explicó, estas formas de vinculación generan nuevos desafíos para la educación, ya que gran parte de la vida social de los adolescentes transcurre actualmente en entornos digitales que muchas veces escapan a la mirada tradicional de la escuela.
Por ello, sostuvo que uno de los principales aprendizajes que dejó la tragedia es la necesidad de fortalecer la educación digital y brindar herramientas que permitan a los estudiantes desenvolverse de manera segura y responsable en esos espacios.
El titular de la cartera educativa destacó que muchas de las acciones vinculadas a la prevención ya se encontraban en marcha antes de lo sucedido en San Cristóbal.
Entre ellas mencionó programas de formación docente relacionados con ciudadanía digital, prevención del acoso escolar, convivencia y uso responsable de las tecnologías.
Estas iniciativas se desarrollan en conjunto con organizaciones especializadas como Faro Digital y Grooming Argentina, entidades que trabajan en la prevención de riesgos asociados al uso de internet y las redes sociales.
Sin embargo, el ministro insistió en que ninguna estrategia será suficiente si la escuela trabaja sola. «Necesitamos un abordaje integral», afirmó, al remarcar la importancia del compromiso de las familias y de toda la sociedad en la formación de niños y adolescentes.
Otro de los fenómenos analizados por Goity fue el crecimiento de amenazas y mensajes intimidatorios que se registraron en distintas escuelas después del hecho ocurrido en San Cristóbal.
Según explicó, durante las semanas posteriores hubo un incremento significativo de este tipo de situaciones, muchas veces vinculadas a desafíos virales o conductas que algunos jóvenes consideraban simples bromas.
Frente a este escenario, destacó la rápida articulación entre el Ministerio de Educación, el Ministerio de Seguridad, la Justicia y el Ministerio Público de la Acusación.
El funcionario aseguró que la actuación coordinada de estos organismos permitió reducir considerablemente los casos y enviar un mensaje claro a la sociedad: las amenazas tienen consecuencias y no pueden ser tomadas como un juego.
«La mejor prevención es que no exista impunidad», sostuvo.
El ministro de Educación también puso el foco en la responsabilidad compartida que tienen las familias en el acompañamiento de los adolescentes.
Para el ministro, el establecimiento de límites, el diálogo permanente y el seguimiento del uso de dispositivos tecnológicos son aspectos fundamentales para prevenir situaciones de riesgo.
En este marco, destacó herramientas desarrolladas por el Gobierno provincial que permiten a los padres monitorear y acompañar el uso que hacen sus hijos de celulares y otros dispositivos digitales.
La intención, explicó, no es prohibir el acceso a la tecnología, sino promover un uso responsable que permita aprovechar sus beneficios minimizando los riesgos.
Finalmente, el ministro reiteró que el principal objetivo de la gestión educativa sigue siendo que los estudiantes permanezcan en la escuela y aprendan. Una meta que, después de la tragedia de San Cristóbal, adquiere un significado todavía más profundo para toda la comunidad educativa santafesina.
